SEMINARIO / Scuola Territorio Religioni Culture

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Di fronte ai processi migratori propri di quest'epoca di globalizzazione, si discute molto se l'Italia non sia già diventata un Paese multietnico e, di conseguenza, multiculturale e multireligioso, o se piuttosto, non debba far di tutto per scongiurare tali prospettive. In questo senso, non c'è dubbio che la scuola costituisca, al contempo, una cartina tornasole del grado di multietnicità raggiunto dalla nostra società e un banco di prova dell'integrazione dei nuovi arrivati. Nei fatti, l’aumento della componente studentesca di origine straniera e le trasformazioni che ciò innesca nelle istituzioni educative, così come nel territorio in generale, rappresentano sfide complesse, per rispondere alle quali c'è bisogno di un’adeguata conoscenza della realtà e di un costante aggiornamento degli strumenti per interpretarla. Dal seminario, un contributo di riflessione in questa direzione.

Saluto inaugurale di Urbano Bonato, Dirigente Scolastico Istituto Comprensivo 8 e Presidente CTSS, Vicenza

Prologo di Alessandra Moretti, Vicesindaco e Assessore all’Istruzione ed alle Politiche Giovanili del Comune di Vicenza

Introduzione di Giovanni Colpo, Dirigente Scolastico Istituto Comprensivo 11, Vicenza, ha collaborato alla definizione del Patto Territoriale Scolastico di Vicenza.

Intervento di Brunetto Salvarani, Direttore del Centro Educazione alla Mondialità (CEM), Brescia, sulle problematiche relative alla presenza di diverse "genti e fedi" nella scuola italiana, con particolare riferimento all'esperienza di insegnamento della religione in una prospettiva interculturale sperimentata a Bradfort, in Gran Bretagna, e in altri centri europei.

Commenti di Francesca Angonese, Gaetano Callegaro, Isabella Sala, Annalisa Tosato, insegnanti di vari istituti vicentini.

Presentazione corso di formazione glocal "Nel Paese di Bepi, Alí e Svetlana... sempre più multietnico, multiculturale e multireligioso...", Marco Cantarelli, coordinatore.
 
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